부모가 STEM에서 학생을 슬롯 커뮤니티하는 전략

일상 생활과 학교에서 자녀에 대한 높은 줄기 기대. 자녀가 STEM에서 잘하기를 장려하고 기대하십시오. 최소한의 교과 과정을 취하기위한 격려를 포함하여 이러한 주제에 대한 그들의 추구를 슬롯 커뮤니티하십시오. 학생들에게 STEM에서 성공할 수있는 능력에 대한 진지한 자신감을 보여주십시오. STEM 노력, 성과, 참여 및 성향과 관련된 개인적인 목표를 설정하는 법을 배우도록 도와줍니다. 학생들이 자연스러운 능력보다는 노력과 적절한 경험이 주로 STEM 성공에 책임이 있음을 알고 도와줍니다. 다시 말해, STEM 분야는 이해할 수있는 주제입니다.can알아 봅니다. 연구가 계속 보여 주면서 여성과 남성은 STEM 분야에서 성공할 수 있다고 믿습니다. (성과와 참여의 잠재적 차이는 사회적 영향으로 인한 것입니다.) 따라서, 정답보다 더 큰 노력과 추론을 칭찬합니다. 또한 학업에 대한 정보를 유지하십시오. 학생에게 그날 학교에서 한 일을 설명 해달라고 요청하십시오. 다르게 해결되지 않은 경우 STEM 대상에 대해 구체적으로 문의하십시오. 예를 들어, 그들이 배운 것, 활동, 혼란스러운 일 또는 더 배우고 싶은 한 가지를 말해주십시오. 학생이 어떤 숙제를 마감한지 확인하고 그들이 완성하는지 확인하십시오.

학생들이 줄기를 향한 긍정적이고 건설적인 성향 (예 : stem에 대한 태도 및 신념)을 구축하도록 도와줍니다.예를 들어, STEM을 좋아하고 좋아하는 것이 허용되고 바람직하다고 믿도록 도와줍니다. STEM에서 성공적인 역사적, 현대 여성과 남성을 지적하십시오.  자녀에게 줄기 주제가 학교, 직장 및 일상 생활에서 중요하고 유용하다고 말하십시오. STEM에 대한 부정적인 및 비생산적인 메시지를 전달하지 마십시오. 동료들은 젊은이들에게 큰 영향을 줄 수 있기 때문에 학생들이 동료들과의 상호 작용을 알고 있어야합니다. 동료 들이이 문서에 설명 된 노력에 대응하는 방식으로 행동하지 않도록하십시오. 그들이 있다면, 학생들과 직접, 적절한 경우 동료들과 직접 해결하십시오.

줄기를 향한 좋은 처분 유지이전 전략에서 언급 된 방식으로 : 두 성별 모두 똑같이 능력이 있고 STEM이 중요하고 유용하며 STEM 지식과 기술이 노력과 경험을 가진 모든 사람이 접근 할 수 있다고 생각합니다. 미묘한 메시지가 당신의 말과 행동과 모순되지 않도록 진정으로 이러한 것들을 믿는 것이 중요합니다. STEM에 관심을 보이고 STEM 개념 및 자료의 논의 및 모델링에 대한 모델 프로 스템 값 (다음 아이디어 참조).

줄기 재료 및 기회 제공.샘플 재료에는 화학 세트, 계산기, 컴퓨터, 레고 로봇 공학 및 수학 지향 게임이 포함됩니다. 이 줄기 재료를 가정 공간의 중립 위치에 놓으십시오. 샘플 기회에는 방과후, 여름, 주말 또는 컴퓨터 클럽 및 수학 캠프와 같은 온라인 설정에서 제공되는 프로그램 및 활동이 포함됩니다. 학생들이 이러한 유형의 프로그램에 등록하도록 장려하십시오. 돈, 자료 또는 운송과 같은 필요한 자원이 부족한 경우 학생들이 학교 나 지역 단체 또는 기업의 슬롯 커뮤니티을받을 수 있는지 확인하십시오. 많은 좋은 웹 사이트는 무료이며 가치있는 학습 활동으로 제공됩니다. 따라서 비디오 게임을 포함한 최신 소프트웨어와 함께 컴퓨터 액세스를 제공하십시오 (교사 또는 평판이 좋은 웹 사이트와 상담). 가능하면 가정이나 가족 및 친구, 지역 도서관 또는 청소년 센터와 같은 다른 길을 통해 인터넷 액세스를 제공하십시오.  여자와 소년에게 컴퓨터, 컴퓨터 프로그램 및 인터넷에 동등한 액세스 권한을 부여하여 가정용 컴퓨터를 중립 위치에 배치하는 것을 의미 할 수 있습니다. 이것은 또한 가족이 공동 활동을하도록 장려 할 수 있으며, 이는 학생들이 공동 작업을 선호하는 경향을 슬롯 커뮤니티할 수 있습니다. 학생들이 혼합 성별 인 공동 주택 활동에 참여할 때, 두 성별 모두 STEM 장비 (예 : 계산기 및 과학 장비)를 처리하고 그렇지 않으면적극적으로stem에 관련되어 있습니다.

STEM 활동을하는 동안 좋은 학습 관행 홍보.여기에 설명 된 접근법은 숙제 또는 보충 활동에 관계없이 모든 유형의 작업에 접근하는 데 권장되는 방법입니다.

사고 지향, 조사 과제

학생을 데려 오십시오Real절차를 암기하기보다는 생각. 정통, 컨텍스트가없는 및 ​​가설과 같은 다양한 유형의 작업을 제공합니다 (아래 예제 참조). 조사 과제를 통해 자녀는 몇 분에서 몇 주 또는 더 긴 반응에 도달하기 위해 탐사 적 방식으로 자료로 씨름 할 수 있어야합니다. 질문을 해결하려면 물리적 또는 컴퓨터 모델 실험, 인터넷 또는 도서관에 대한 정보를 연구하거나 관련 분야의 전문가의 의견을 요청하는 것이 포함될 수 있습니다. 본질적으로, 학생은 개별적으로 그리고 공동으로 일할 때 중요한 사고와 설명을 수행해야합니다.   충분히 매력적인 것처럼 보이는 질문과 과제를 선택하여 학생들마다 다를 수 있습니다. 예 :

1. 거실을 페인트하는 데 필요한 페인트의 양을 어떻게 결정할 수 있습니까? (Authentic)
2. 여러 휴대 전화 계획 중 어느 것이 가족에게 가장 적합한지를 보여주는 보고서를 개발하십시오. (Authentic)
3. 난방시 팝콘 커널이 튀어 나오는 이유는 무엇입니까? 현실 세계에서 다른 것들이 비슷하게 반응 할 수 있습니까? (Authentic; 비슷한 상황은 창문이 한동안 완전히 닫힌 매우 더운 날에 자동차 창문이 크래킹하는 것과 같은 것일 수 있습니다)
4. 다른 방법을 추가하는 것과 다른 방법을 사용하여 3 개의 연속 숫자의 합을 찾을 수 있습니까? 이와 같은 문제에 대해 일관되게 작동하는 다른 "숫자 규칙"을 찾을 수 있습니까? (Context-Free; 첫 번째 질문에 대한 답변은 중간 번호를 3 번 ​​곱하는 것입니다)
5. 컴퓨터 스프레드 시트를 어떻게 디자인 할 수 있습니까? 범위가 1 ~ 100 세트 인 두 개의 숫자에 대해 하나의 숫자에서 다른 숫자로 모든 숫자를 추가 할 수 있습니까? (Context-Free; 절차는 주어진 두 개의 극단을 추가하고 계리의 중간 점에서 숫자를 곱하는 것입니다. 1 및 100의 경우, 즉 (1+100) 50; 이 주제와 관련된 이야기는 Carl Friedrich Gauss에 대한 정보를 참조하십시오)
6. 모든 다각형에 대한 각도 합계 측정을 찾는 데 사용할 수있는 규칙을 결정할 수 있습니까 (정사각형이나 펜타곤과 같이 서로를 교차하지 않는 모든 직선이있는 닫힌 그림)? (Context-Free; 표준 절차는면에서 2를 빼고 180을 곱하는 것입니다)
7. 다른 별이 갑자기 태양만큼 밝게 불타기 시작하면 우리는 이제 두 개의 태양을 가졌다면 어떻게 될 것이라고 생각하십니까? (가상)
8. 지진 구역에서 개 집을 설계하는 엔지니어라면 지진을 견딜 수 있도록 어떻게 설계하려고 노력할 수 있습니까? (가상)
9. 새로운 약물이 99%의 사람들을 대적했지만 다른 1%를 살해 한 새로운 약물이 나오면 대중에게 풀려야한다고 생각하십니까? (가상; 과학 윤리 관련)

설명 및 토론

학생이 질문과 과제를 탐색 한 후에 충분한 토론을 할 시간을 가지십시오. 학생들은 자신이 생각하는 것, 왜 발생하는지, 과제에 접근하는 데 사용될 수있는 전략, 왜 해결책 방법이 작동하는 동안 (그리고 왜), 왜이를 구현하는 동안 (그리고 왜), 과제에 대한 결론이 합리적이며 그 이유를 생각하는지 여부를 알려야합니다. 예를 들어, 학생들에게 말해주십시오왜또는왜위의 편지 i와 같은 결정. 그들은 그들의 생각과 결론을 설명하고 방어해야하며 그들에 관한 질문에 응답해야합니다. 그들은 왜 무언가가 효과가 있다고 생각하는지 말하려고 노력해야합니다. 예를 들어, 최대 3 개의 연속 숫자 중 1 개에서 1 개의 숫자를 가져 와서 가장 작은 숫자에 추가하면 3 개의 동일한 숫자가 있습니다. 이것이 바로 3 개의 연속 숫자의 중간에 3을 곱하여 총을 찾을 수있는 이유입니다. 대부분의 경우 학생들은 다른 사람이 그들에게 설명하는 것을 듣지 않고 구두 및/또는 서면으로 아이디어를 설명해야합니다. 그러나 특정 STEM 내용에 대해 잘 알고있는 부모가 자료에 대해 생각하는 데 참여하면서 학생들에게 어느 정도 설명하고 보여주는 것이 적절합니다.

투쟁과 슬롯 커뮤니티

학생이 지적, 심리적, 감정적으로 안전하게 위험을 감수 할 수있는 비 위협 환경에서 작업이 추구되어야합니다. 실제 학습이 발생하기 때문에 자료로 어려움을 겪을 수있는 충분한 시간을 허용하고 장려하십시오. 여기에는 숙제가 포함됩니다. 슬롯 커뮤니티을 제공하고 필요한 자료를 조용히 작업 공간을 제공하며 숙제 완료를 모니터링하십시오. 그러나 지나치게 관여하지 않도록주의해야합니다. 이는 학생이 도움이 필요하거나 충분히 독립적이지 않다는 것을 인식 할 수 있으며, 따라서 주제에 대한 자신의 역량에 대해 자신감이 낮아질 수 있다는 인상을 줄 수 있습니다. 실험, 어느 정도의 계산 된 위험 감수 및 창의적 노력을 장려하십시오. 여기에는 의제가없는 컴퓨터를 탐색하는 것이 포함됩니다. 즉, 단순히 그들이 어떻게 작동하는지보기 위해 그들과 "땜질"합니다. 당신과 당신의 학생은 실수와 잘못된 대답에서 부끄러워하지 말고 오히려 배울 수있는 풍부한 기회로보아야합니다. 일부 불균형과 혼란이 과정의 일부가 될 것으로 예상됩니다. 학생이 그것을 받아들이는 방법을 배우고 지나가는 방법을 찾도록 도와줍니다. 특히, 그들이 좌절하거나 좌절감을 느끼면, 학생들에게 생각하거나 진행하는 방법을 말함으로써 "구제"하려는 유혹에 저항하십시오. 대신, 슬롯 커뮤니티과 적절한 힌트를 제공하거나 너무 많이 포기하지는 않지만 사물에 대해 다르게 생각하는 데 도움이 될 수있는 질문을 제기하십시오. 대부분의 과제에 대해 포기할 수있는 일반적인 질문에는 학생들이 해결하려는 문제, 지금까지 시도한 내용, 왜 그 방법이 효과가 없다고 생각하는지 (관련이있는 경우), 다음에 시도 할 수있는 이유 및 이유를 설명하도록 요청하는 것입니다. 학생이 여전히 갇혀 있거나 특정 정보를 기억할 수 없다면, 그들의 생각을 "스캐 폴딩"하십시오. 예를 들어, 학생이 8+5에 대한 답변을 기억할 수 없다면 "5의 일부를 끊어 8에서 10까지 갈 수 있습니까? (예, 2) 5에서 남은 것은 무엇입니까? (3) 그대로 남아있는 부분을 추가하면 무엇을 얻을 수 있습니까? (13) 왜 8+5에 대한 대답이라고 생각하십니까?" (학생이 말린 콩이나 다른 물건을 사용하여이를 탐색 할 수 있습니다.) 또는 학생이 직사각형 영역을 찾기위한 공식을 기억할 수 없다면 먼저 어떤 영역이 있는지 설명하도록 요청할 수 있습니다. 다음으로 그리드 용지에 직사각형을 그려서 내부의 정사각형 장치 수를 찾는 방법을 물어볼 수 있습니다. 학생이 그들 모두를 세면 답을 찾는 더 빠른 방법을 생각할 수 있는지 물어보십시오. 무언가를하거나 생각할 수있는 "올바른"방법을 제시하여 작업을 마무리하지 마십시오.

다양한 접근 방식

가능한 경우 학생에게 여러 가지 방법으로 작업을 완료하도록 요청하십시오. 예를 들어, 수학 단어 문제를 해결하고 그것이 정확하다고 생각하는 이유를 설명 할 때를 찾을 수 있는지 물어보십시오.다른이를 해결하는 방법 (전략 레퍼토리를 확장 할뿐만 아니라 그녀의 원래 답변을 확인하거나 요청할 수 있음). 더 짧은 사람이 달리기시 키가 큰 사람보다 방향을 더 빨리 바꿀 수있는 이유, 샤워가 달릴 때 샤워 커튼이 내부로 날아갈 수있는 이유, 또는 보도에 균열이 들어가는 이유와 같은 과학적 이유가 두 개 이상의 과학적 이유를 두 개 이상 브레인 스토밍하도록하십시오. 머리 속에서 수학을 파악하거나 다양한 과학 관련 시나리오를 상상하는 것처럼 학생에게 정신적으로 일을하도록 요청하십시오.

계산기 사용

학생이 계산기를 사용하여 신중하게 선택한 탐사를하거나 지루한 계산을 슬롯 커뮤니티하도록 허용합니다. 전자의 경우, 아직 음수를 연구하지 않은 어린 아이의 예는 더 적은 숫자에서 더 많은 숫자를 "제거"/빼는 것이 가능한지 묻는 것입니다. 그들이 예측 (항상 설명과 함께)을 제공 한 다음 계산기의 몇 가지 예를 가지고 결과를 기록하도록합니다. 그들이 4-5, 3-6 및 2-8과 같은 문제에 대한 답을 볼 때, 그들이 유효한 답변을 얻는 것을 볼 수 있으므로 이러한 유형의 문제에 대한 답변을 찾기위한 "규칙"을 결정하려고합니다. 그들이 언제 일어날 수 있는지에 대한 실제 예를 제시 할 수 있는지 알 수 있습니다. 또 다른 예는 곱셈이 항상 "더 크게", 디비전을 작게 만드는지 여부를 결정하는 것입니다. 계산기에 대한 탐색은이 두 가지 모두에 대한 답이 아니오임을 보여 주어야합니다. 대규모 계산과 관련된 문제의 경우, 가이드 라인은 계산기가 학생이 배우려고하는 바로 그 물건을 대체하지 않을 때 사용할 수있는 실제 도구라는 것입니다. 예를 들어, 수업의 초점이 2 자리 숫자를 빼는 방법을 배우는 것이면 계산기를 사용하여 두 자리 수치 문제에 대한 답을 찾는 것은 의미가 없습니다. 계산기의 적절한 사용은 단어 문제를 해결하는 동안 어렵거나 긴 계산을 수행하는 것입니다. 이 경우 초점은 가장 중요하고 도전적인 부분이 사용할 솔루션 방법을 결정하는 것입니다.

학습 선호도

학생들은 실습 모델을 사용하는 경향이 있습니다 (스케치 도면도 도움이 될 수 있음). 그러나 다양성은 중요하며 학생들은 추상적이고 정신적 방법도 사용해야합니다. 학생들은 또한 작업 (컴퓨터 포함)에서 공동 작업을하는 것을 좋아하고 개가 걷기 또는 베이비 시팅 비즈니스에 대한 지불을 계산하거나 인터넷을 사용하여 특정 프로젝트에 대한 정보를 연구하거나 프레젠테이션 또는 그래프 소프트웨어를 사용하여 수업 할당을 준비하는 스프레드 시트를 작성하는 등 목적이있는 작업을 수행하는 것을 좋아합니다. 다시 말하지만, 일부 상황이없고 가상의 활동은보다 다양한 경험을 제공하기 위해보다 진정한 작업에 포함되어야합니다. 여기에 제시된 학습 선호도는not처리 정보의 생물학적 차이를 의미합니다. 오히려 그들은 연구 식별되었습니다경향-사회 문화적 기원을 가진 그룹으로서의 학생들..

개발 적절성

주어진 작업이 발달 적으로 적절한 지 확인하십시오. 예를 들어, 어린 아이는 6 및 8 또는 3 및 5와 같이 두 개의 숫자를 분리하는 10 개 미만의 두 숫자를 추가하는 방법에 대해 생각해야 할 수도 있습니다. (예 : 1 숫자 중 2 개를 벗고 복식을 추가 한 다음 2 개를 추가하십시오. 숫자를 두 배로 늘리고 2를 빼십시오.) 과학의 예로서, 어린이는 왜 얼음이 왜 더 큰 물의 양이나 팬케이크 인 이유를 고려하도록 요청받을 수 있습니다.

줄기 재료와 관련하여 딸과 상호 작용하고 참여하십시오(둘 다여성 및 남성 성인 인물). STEM을 어릴 때 시작하는 즐겁고 도전적인 경험으로 만드십시오. 예를 들어, 흥미롭고 복잡한 수학 문제를 함께 조사하고 고안 및 정통성 모두를 조사하고 인쇄 또는 온라인 소스에 설명 된 화학 세트 또는 실험을 사용하여 과학 탐색을 수행합니다. STEM 지식과 기술을 높이고 여성 역할 모델과 그 성과에 대한 인식을 구축하기 위해 인쇄 및 온라인 리소스의 정보를 공동 연구합니다. Connect Four, Tangoes, Chinese Checkers, Set, Yahtzee 및 Hanoi 타워와 같은 실습 및 컴퓨터/온라인 줄기 지향 퍼즐 및 게임을 수행하십시오. 연령에 맞는 비디오 게임을 포함하십시오. 함께 물건을 구축, 해체, 수리 및 개발하십시오. 예를 들어, 가구를 조립하거나 건설하고, 도구를 만들거나, 가구 품목을 수리하거나, 침대 프레임을 분해하여 스토리지에 배치하거나 컴퓨터에 소프트웨어를 설치하십시오. STEM 프레젠테이션 및 대화에 참석하고 텔레비전에서 STEM 프로그램을보십시오. 플라네타륨과 줄기 지향 박물관과 센터로 이동하십시오. Science Labs, Hightech Industries, Engineering Companies 또는 Aguarial Firms와 같은 다양한 STEM 작업장으로 여행을 마치고 여행을하거나 직원을 관찰하거나 STEM 전문가와 대화하십시오. 와 같은 전문 조직과의 연결 및/또는 연결과학 여성 협회또는여성 엔지니어 사회. 이러한 활동 중 일부에 딸의 친구를 포함시킬뿐만 아니라 필요한 동료 슬롯 커뮤니티 네트워크를 구축하십시오. 이러한 활동에 대한 토론에 소녀들을 참여시키고 질문을하도록하십시오. STEM 활동이 공동으로 추구 할 수있는이 문서 끝에 나열된 리소스를 참조하십시오.

딸이 일상 생활에서 줄기가 어떻게 사용되는지 보도록 도와주세요.예를 들어 요리, 쇼핑 및 가족 재정에서 발견 된 수학을 지적하고 논의하십시오. 식당 수표를 검사하여 올바른지 확인하고 떠날 팁을 결정하십시오. 딸이 예산 책정 및 가족 비용을 일정 기간 (예 : 한 달)에 참여하게하십시오. 신문에서 발견 된 그래프를 해석하고 새로운 기술 장치를 탐색하십시오. 일반적으로 뉴스와 다른 곳에서 발견 된 줄기 정보를 토론하고 탐구하며 딸이 STEM이 어떻게 살아있는 일을위한 더 나은 곳으로 만들 수 있도록 STEM을 사용하는지 알 수 있도록 도와줍니다 (소녀에게 동기를 부여하는 경향).

인종적/인종적으로 다양한 여성 역사 및 현대 역할 모델, 네트워킹/멘토링 기회 및 STEM 경력 정보 제공.딸이 STEM 학위 프로그램 및 경력에서 여성 역할 모델을 관찰 및/또는 상호 작용할 수있는 방법을 마련하여 이러한 개인과 작업에 대해 배울 수 있습니다. 역사적 및 현대 역할 모델은와 같은 많은 사이트에서 온라인으로 액세스 할 수 있습니다.여성의 전기 수학자. 동성 또는 오래된 동료들도 좋은 역할 모델 역할을 할 수 있으며 일부 멘토링 기회는 온라인으로 찾을 수 있습니다 (예 : 참조mentornet).  또한 신중하게 선택된 이야기, 포스터 및 영화는 STEM에서 적절한 여성 역할 모델을 묘사 할 수 있습니다. (또한 방법에 대한 이전 의견을 참조하십시오You좋은 역할 모델이 될 수 있습니다.) 예를 들어 STEM 전문가를 언급 할 때 성별 중립 언어를 사용해야합니다.남성여성 역할 모델을보고 배우려면. 경력 정보와 그녀가 즐길 수있는 직업에 대해 딸과 이야기하십시오. 그녀가 미래에 무엇을 상상하는지 물어보십시오. STEM 경력 및 경력 준비와 관련하여 교직원, STEM 커리어 사람들 및 평판이 좋은 온라인 소스로부터 정보를 찾고, 딸이 관심있는 경력으로 이어지는 적절한 교과 과정 및 기타 경로를 선택하도록 도와줍니다. STEM 경력을 선택하고 준비하는 소녀들에게는 부모의 격려와 슬롯 커뮤니티이 중요합니다.

딸의 교사, 학교 카운슬러 및 관리자와 적극적이고 지속적인 관계를 구축하고 부모-교사 조직에 참여하는 것을 고려하십시오..STEM 공연, 숙제 완료, 교실 참여 및 성향에 대해 딸의 교사와 정기적으로 의사 소통합니다. 필요한 경우 딸이 만족스럽게 수행 할 수 있도록 교사와 행동 계획을 세우십시오. 좋은 프로그램, 컨테스트, 이벤트 및 온라인 및 인쇄 자체 학습 옵션과 같은 공식적이고 비공식적 인 STEM 자원 및 기회에 대한 교사의 정보를 찾으십시오. STEM 커리어에 대한 인쇄 및 온라인 정보와 해당 경력에 입장하는 데 필요한 준비에 대해 학교 카운슬러에게 문의하십시오. STEM의 소녀들을 격려하기 위해 학교가 무엇을하고 있는지에 대해 알게 되십시오. 품질 줄기에 상당한 관심을 기울이는 학교 프로그램을 옹호하십시오. 여기에는 충분한 슬롯 커뮤니티 시간, 적절한 장비/재료, 여성 초청 연사 및/또는 멘토와 듣고/상호 작용할 수있는 기회, 교사, 관리자 및 학교 카운슬러를위한 정기적 인 고품질 전문 개발이 포함됩니다. 암기 된 절차와 훈련보다는 중요하고 의미있는 자료에 중점을 둔 숙제를 포함한 고품질 슬롯 커뮤니티을 기대합니다. (예를 들어, 계산 문제 페이지를 완료하는 데 중점을 둔 것은 오늘날 수학 슬롯 커뮤니티 및 학습을위한 모범 사례에 대한 오늘날의 이해와 일치하지 않을 것입니다.) 여성을위한 최적의 슬롯 커뮤니티 설정은 실습, 조사 작업이 공동으로 수행되고 여성이 중요한 역할을하는 경향이 있습니다 (예 : 그룹의 작업을 기록하는 데 강점이 없음). 위협적인 환경에서 서면 및/또는 구두 설명 및 질문에 대한 시간을 허용하는 것도 중요합니다. 딸이 충분히 도전적인 교과 과정에 배치하도록 노력하십시오. 예를 들어, 딸이 STEM에 대한 약속과 관심을 보이는 경우, 대수 및 명예 과학 및 수학 과정과 같은 고급 과정에 배치되도록 요청하십시오. 최소 요구 사항이 충족되면 선택적인 컴퓨터 과정 및 추가 STEM 과정. 학교와의 관계를 더욱 강화하려면 부모-교사 협회/조직에 가입하는 것을 고려하십시오 (예 : 참조National Pta).