요약

Easton-Brooks는 국제적으로 문화적으로 반응하는 중요한 연구원으로 인정 받고 있습니다. 그의 연구는 미국과 아프리카, 뉴질랜드, 독일 및 호주와 같은 장소에서 정책을 형성하는 데 도움이되었습니다. 그의 연구에 따르면, 그는 텔레비전 방송국, 라디오 토크쇼, 신문 및 육아 잡지에서 전국 및 국제적으로 인터뷰를했습니다. Easton-Brooks는 정책위원회에서 주 및 국가 차원 모두에서 다양한 역할을 수행했습니다.

Easton-Brooks의 연구는 피망 슬롯의 형평성에 중점을두고 있으며, 더 다양한 피망 슬롯자 인력 개발을 촉진하는 피망 슬롯 분야에 "민족 매칭"이라는 개념을 도입하는 데 중요한 역할을합니다. 그의 세계적으로 유명한 작품은 "민족 매칭 : 컬러 학생들의 학업 성공"(Rowman & Littlefield) 책이 포함됩니다., 국립 다문화 피망 슬롯 협회 (Name)의 2019 Phillip C. Chinn 올해의 우승자. 그의 고등 피망 슬롯에서의 집단적 작업은 2020 Neuner Award를 수상하여 AUA (American Association of University Administrators)의 AUA (American Association of University Administrators)의 전문가 출판에서 우수상으로 이어졌다.또한, 그는 AERA (American Educational Research Association)를 통해 "컬러 교사 핸드북"의 섹션 편집자로 재직했습니다. 그는 또한 도시 피망 슬롯을위한 편집위원회에서 활동하고 있습니다.

그의 리더십과 연구를 통해 Easton-Brooks공동 창립자이자 의장Oregon Educator Equity Advisory Group은 주, 대학 및 학군이 문화적으로 반응하는 피망 슬롯자 인력을 창출하는 데 도움을줍니다. 그는 오레곤 교사 Pathway 프로그램을 지휘하고 Eastern Oregon University에서 문화적으로 반응하는 연습 센터를 공동 지시합니다. 그는 미국 교사 피망 슬롯 협회 (AACTE)의 이사회에 선출되었습니다. 그는 또한Research Education Institutions (CADREI)의 Academic Deans Council of Academic Deans의 집행위원회, Wested 이사회에서학습 및 피망 슬롯 학업 연구 네트워크 (Learn)의 회원 학장, 피망 슬롯 연구의 지속적인 지원을 장려하기 위해 국가 입법자들과 만나는 최고 연구 대학의 학장 그룹. 국제 차원에서 그의 리더십은 국제 도시 피망 슬롯 회의에서 두 번 인정되었습니다. 또한 미국 피망 슬롯 연구 협회 (AERA)를 통해 피망 슬롯 학자 (CSCE)위원회 (CSCE)위원회 멘토로도 활동했습니다.

네바다 대학교에 입학하기 전에 리노, 이스턴-브룩스는 사우스 다코타 대학교 (University of South Dakota)의 피망 슬롯 대학 학장, 동부 오레곤 대학교 (Eastern Oregon University)의 비즈니스 및 피망 슬롯 대학 학장으로 재직했으며 미네소타의 Hamline University의 피망 슬롯 학부장으로 재직했습니다. 그는 노스 텍사스 대학교, 코네티컷 대학교 및 시애틀 센트럴 커뮤니티 칼리지에서 다른 리더십 역할을 수행했습니다.

Easton-Brooks는 박사 학위를 받았습니다. 덴버의 콜로라도 대학교에서 피망 슬롯 리더십과 혁신 분야. 또한 덴버의 콜로라도 대학교 (University of Colorado)의 다문화 가족 연구에 중점을 둔 유아기 특수 피망 슬롯에서 석사 학위를 받았습니다. Easton-Brooks와 그의 아내 Lori는 3 명의 활기차고 놀라운 소년의 부모입니다.

연구 하이라이트 :

• Mitchell, S. & Easton-Brooks, D. (2023). Covid-19 동안 흑인 학생들에게 봉사하는 흑인 교수진 : 고등 피망 슬롯의 영향, 경험 및 모범 사례에 대한 반성.JNE의 특별 호, 흑인 피망 슬롯 문제 : 흑인 피망 슬롯에서 혐오감제 우수성 홍보.
• Young, J. & Easton-Brooks, D. (2022).학교 소속에 대한 색채 교사의 영향 : 개념적 틀. Travis J. Bristol. & Gist, C. D.컬러 및 토착 교사 교사에 대한 연구 핸드북.NY : AERA.
• Gist, C.D., Bristol, T. J., & Easton-Brooks, D. (2021). 보다 민족적으로 다양한 교수법을 구축하는 데 색채 교사와 원주민 교사가 긍정적 인 영향 : 연구, 정책 및 실습 Kappan 특별 보고서의 새로운 방향
• Easton-Brooks, D. (2021). Milner, H. R. & Kofu, L. (eds)의 도시 피망 슬롯에서의 민족 매칭.Urban Education Edition의 핸드북 2.Taylor & Francis, NY.
• Young, J. & Easton-Brooks, D. (2020). 현재 이루어지지 않은 : 흑인 여성 교사의 채용 및 유지에 대한 실질적인 고려 사항.실습 이론.
• Easton-Brooks, D., Robinson, D., & Williams, S.M. (2018). 전환 학교 : Goings, R. & Young, J. (eds)에서 다양한 학교 공동체 만들기.교사 대학 기록2018 연감 :모든 학생 성공 Act : 현장에서 중요한 다문화 관점.

국립 다문화 피망 슬롯 협회 (Name) 협회 (Name)의 2019 Philip C. Chinn 올해의 책.

• Easton-Brooks, D. (2019).민족 일치 : 컬러 학생들의 학문적 성공.  Lanham, MD : Rowman & Littlefield.

2020 American Association of University Administrators (AAUA)에 의해 전문적인 출판에서 우수성을위한 Neuner Award

• Ginsberg, R., Chval, K., & Easton-Brooks, D. (2019). 위기가 다가오고 있습니다 : 고등 피망 슬롯 리더십이 직면 한 소셜 미디어 과제. 고등 피망 슬롯 관리 저널, (32) 2, 49-59.

기술 보고서 ​​:

• Easton-Brooks, D. Garcia, M., Ortiz, M, & Kaashifh (2022).여름 프로그램 : 성공 모델로서의 멘토링. 
• Easton-Brooks, D. & Kaashifh (2022).위험에 처한 학생 개입의 혜택 : 졸업률을 증폭시키는 네바다 솔루션. 
• Easton-Brooks, D. & Collins, M. (2021).STEM Education Learning Lab²: 평생 학습을 향상시키기 위해.

피망 슬롯

• Ph.D., 콜로라도 대학교 피망 슬롯 리더십
• M.A., 콜로라도 대학교 유아기 특수 피망 슬롯
• B.A., Sociology, Greenville University, IL