핵심 슬롯 사이트 #9 : 과학, 기술 및 사회
슬롯 사이트 :집중된 문의의 고급 영역
학습 슬롯 사이트에 대한 간단한 설명 :학생들은 과학과 기술을 사회적 관심사 문제와 관련하여 어떻게 관련이 있는지 설명함으로써 과학과 기술을 실제 문제에 연결할 수 있습니다. 과학 정보에 대한 건전한 해석과 건전한 해석을 구별 할 수 있어야합니다. 문제와 문제에 대한 자신의 검사에서 코호트 추론 방법을 사용합니다. 사회적 맥락에서 과학 기술의 적용을 이해합니다.
확인 표준 또는 요구 사항
CO9의 슬롯 사이트는 학생이 과학 및 기술 개발이 사회와 환경에 얼마나 심오한지를 이해하도록하는 것입니다. 자연 및 물리적 세계와 관련된 CO4와 달리 CO9는 그 세계의 인간 개입에 대한 이해와 사회에 미치는 영향을 개발하기위한 것입니다. 이 핵심 슬롯 사이트를 다루는 과정은 과학 지식과 그 영향의 역사적 또는 현대 적용에 중점을 둘 수 있습니다. 그들은 기술 발전이 업무, 레크리에이션, 커뮤니케이션, 경제 시스템, 관계, 건강, 개인 정보 및 환경 지속 가능성에 미치는 영향과 같은 문제를 조사 할 수 있습니다. 강사는 과정에서 검사 한 개념을 이해하고 관련 기초 지식을 포함하거나 적절한 전제 조건 또는 코프 조건이 필요할 수있는 사전 지식을 염두에 두어야합니다. 강의 계획서는이 과정의 학생들이 사회적 영향의 맥락에서 과학 기술에 대한 지식을 얻고 사용하는 방법에 대해 명확해야합니다. 적절한 경우, 전공은 코스 내 에서이 슬롯 사이트를 개발하고 가능한 경우이 슬롯 사이트를 핵심 캡 스톤 코스에 통합하도록 권장됩니다.
이 핵심 슬롯 사이트는 일반적 으로이 슬롯 사이트에 적어도 1 개의 학점 (예 : 15 시간의 교육)을 바치는 단일 코스 또는 슬롯 사이트에 충분한주의를 기울이는 전제 조건 과정에 만족합니다..
코스 또는 시퀀스만족이 핵심 슬롯 사이트는 :
- 핵심 슬롯 사이트와 코스에 대한 강의 계획서와 함께 원래 형태의 강의 계획을 포함시킵니다.
- 과정에 적합한 다른 학생 학습 결과와 함께 강의 계획서 에서이 핵심 슬롯 사이트를 다루는 1 개 이상의 학생 학습 결과 포함..
- 강의 계획서에서 학생들이 핵심 슬롯 사이트에 설명 된 역량을 습득하는 데 도움이되는 교육 기술과 학생 경험을 식별합니다..
- 학생들이 학생 학습 결과에 설명 된 역량을 획득했는지 여부를 평가하고 핵심 커리큘럼위원회에보고 할 수있는 데이터를 수집하고 분석하는 방법을 사용합니다.
캡 스톤 코스통합CO9는 학생 학습 결과를 포함해야합니다.
승인 된 학생 학습 결과 및 평가 방법의 일부 예는이 문서의 뒷부분에 나열되어 있습니다. 교수진은이 목록의 한 가지 이상을 통합하거나 자신의 학생 학습 결과와 슬롯 사이트를 평가하는 방법을 제안 할 수 있습니다..
제안 된 학생 학습 결과 및 평가 방법
교수진은이 목록에서 하나 이상의 예제를 통합하거나 자신의 학생 학습 결과와 슬롯 사이트를 평가하는 방법을 제안 할 수 있습니다..
학생들은 과학과 기술을 사회적 관심사 문제와 어떻게 관련시키는 지 설명함으로써 과학과 기술을 실제 문제에 연결할 수 있습니다. 과학 정보에 대한 건전한 해석과 건전한 해석을 구별 할 수 있어야합니다. 문제와 문제에 대한 자신의 검사에서 코호트 추론 방법을 사용합니다. 사회적 맥락에서 과학 기술의 적용을 이해합니다.
코스만족co9 및 캡 스톤통합코스의 수준과 의도에 적합한 다음과 같은 SLO를 포함 할 수 있습니다.
학생들은 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 과학이 사회적 관심사 문제와 어떻게 관련되는지 설명
- 과학 정보의 소리와 건전한 해석을 구별
- 문제와 문제에 대한 자신의 검사에서 코그 추론 방법을 고용
- 과학 및 기술 개발이 사회와 환경에 어떤 영향을 미치는지 설명
- 지속 가능성, 에너지 문제, 수질 및 정보 과학과 같은 문제의 역사적, 경제, 문화적 및/또는 사회적 영향을 식별
- 과학적, 기술 발전에 대한 지식과 역사 및 현대 사회에 미치는 영향을 보여줍니다
- 지구 온난화, 생명 공학, GMO 식품, 의료, 혁신 및 경제 경쟁력과 같은 문제에 대한 과학적 토론과 윤리적 관심사 분석
- 과학 기술에 의해 사회가 변화하는 명료 한 방법
- 과학과 기술과 사회적 문제 사이의 관계에 대한 지식을 통합, 합성 및 적용하여 집중 및 광범위한 학제 간 맥락에서
핵심 슬롯 사이트를 만족시키는 것으로 확인 된 모든 과정은 학생들이 슬롯 사이트에 설명 된 지식과 기술을 얼마나 잘 배우고 있는지 결정하기 위해 정기적으로 평가됩니다. 강사는 학생 학습을 직접 측정하는 방법을 개발하고 (과정에서 학생들이 생산하는 업무를 평가함으로써) 요청시 이러한 측정을 핵심위원회에보고해야합니다..
코스만족CO9에는 평가 방법 및 계획도 포함해야합니다. 다음은 일부 잠재적 측정 도구와 함께 평가를 위해 측정 가능한 데이터를 생성 할 수있는 과제에 대한 제안입니다.
- 과학적 방법에 관한 지식을 시연하고 기술의 연구 및 개발에 어떻게 사용되는지에 대한 지식의 시연이 필요한 공유 (표준, 프로그램 전체) 시험 질문 (예 : 연구 질문, 연구 설계, 결과, 결론 간의 연결에 대한 관심) (이러한 종류의 객관적 질문에 따라 다를 수 있습니다. 짧은 기준에 따른 응답이 적용될 수 있습니다. SLOS)
- 학생들이 1 개 이상의 사회적 맥락 (예 : 지역, 지역, 국내, 국제)에서 과학 및/또는 기술의 영향 또는 영향을 설명 및/또는 분석 해야하는 사례 연구에 대한 응답으로 글쓰기 (이와 같이 생성 된 보고서 또는 에세이는 1 개 또는 그 이상의 CO9 SLOS에 대한 루 브릭 관절 특징에 대해 수집 및 점수를받을 수 있습니다).
- 학생들이 1 개 이상의 역사적 또는 현대 상황 (예 : 원자력 생산, 증기 엔진, 디지털 통신)에서 과학 또는 기술 개발을 검토하도록 요구하는 평가 주장 (에세이) (따라서 생성 된 에세이) (1 또는 그 이상의 CO9 슬로스에 대한 루 브릭 관절 특징에 대해 수집 및 스코어링 할 수 있음).
- 특정 종류의 기술의 개발 및 적용에 과학적 방법이 어떻게 사용되는지를 비판적으로 논의하는 구두 프레젠테이션 (예 : 기술과 관련된 연구 평가) (라이브 또는 녹음 된 학생 성능의 맥락에서 이러한 중요한 분석은 CO9 슬로스에 키워진 Rubrics를 사용하는 2 명 이상의 전문가 등급에 의해 평가 될 수 있습니다).