때로는 상을 수상 할 때, 당신은 순간에있을뿐만 아니라 당신도 시간을 거슬러 올라갑니다..
지난 달 엔지니어링 대학의 기계 공학부 조교수 인 Angelina 무료 슬롯가 F. Donald Tibbitts Distinguished Teacher Award를 수여했을 때 일어난 일이었습니다.
Tibbitts 선발위원회 회원, Dean Manos Maragakis, Brian Sandoval 대학교 회장 및 무료 슬롯 공학 동료들 중 여러 명이 무료 슬롯에게 상을 수여했습니다. 프레젠테이션은 놀랍고 무료 슬롯의 기계식 엔지니어링 467, 중간 유체 역학, 클래스에서 나왔습니다.
무료 슬롯에게 상을 수상하여 학기 말에 공학 대학 학장으로 은퇴 한 Maragakis는 무료 슬롯가 대학에서 경력을 시작한 이래로 시간이 어떻게 비행했는지 회상했습니다.
무료 슬롯는 신선하게 박사 학위를 받았습니다. 2012 년 대학에서 인터뷰를 할 때 스탠포드 대학교에서. 그녀는 그 이후로 교수진을 해왔습니다.
“그렇습니다. 어제이 직업을 위해 안젤리나를 인터뷰했을 때마다 느껴집니다.”라고 Maragakis는 말했습니다. "그녀는 그런 훌륭한 일을 해냈습니다. 그녀는 부서를 위해 많은 일을 해왔으며, 우리의 목표를 달성하는 데 중요한 역할을했습니다.".
무료 슬롯는 다음과 같이 말했습니다 :“바쁠 때 시간이 날아가서 당신이하는 일을 즐기십시오. 처음 시작했을 때, 나는 스스로 자신의 수업을 완전히 가르치지 않았고 처음 시작한 이후로 많은 것을 진화 시켰습니다. 나는 항상 교실에서 학생들을 참여 시켰습니다.
무료 슬롯의 가르침에 효과가있는 것은 우수성을 가르치는 진보의 이사이자 과거의 Tibbitts 수상자 인 Sarah Cummings는 무료 슬롯가 그녀의 주제 문제를 현실 세계에 연결할 수있는 방법이라고 말했다..
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“그녀는 무료 슬롯이 컨텐츠와 학습을 보여주는 여러 가지 방법을 여러 가지 방법으로 만듭니다. 무료 슬롯이 다양한 관점에서 문제에 접근하도록 장려합니다. 그녀의 기대와 설명은 조직적이고 분명합니다.”.
Cummings는 무료 슬롯의 교육 스타일과 대인 관계 관계가 더 환영하고 효과적 일 수 없다고 덧붙였다.“그녀의 침착하고 자신감있는 존재, 학생들과의 존중적인 상호 작용, 협업 활동을 고의적으로 포함시키는 것은 환영하고 권한을 부여하며 긍정적 인 학습 환경을 만듭니다.
그녀의 역할을 위해 무료 슬롯는 항상 가르치고 싶다고 말했습니다.
“수학에 능숙했고 엔지니어링은 잘 맞는 것처럼 보였습니다.”라고 그녀는 말했습니다. "히스패닉계 여성이자 장학금 수령인으로서 저는 교육에서 할 수있는 한 멀리 가야한다고 강하게 느꼈습니다. UNR의 교육을 즐기고 UNR의 기계 공학 부서는 좋은 사람들이 있으며 여러 수준에 기여할 수 있다고 느꼈습니다.".
그녀의 가르침 철학은 학생들에게“경력이 끝날 때까지 해결해야 할 문제를 해결하고 아마도 아직 생각되지 않았을 것”을 안내하는 데 중점을 둡니다. 그녀의 기술 중 하나는 무료 슬롯가 종종 학생들에게 자신의 솔루션을 사례에 대한 해결책을 안내 해달라고 요청하는 솔루션 프로세스입니다..
“무료 슬롯이 어떤 방정식을 사용해야하는지, 다음 단계가 무엇인지 말해주는 것이 익숙하지 않은 문제에 접근하는 방법을 강화해야합니다. 또한 가능한 한 명확하게 노력하고 있습니다.”라고 그녀는 말했습니다. "나는 무료 슬롯에게 내가 알고 싶어하는 자료를 알리고 평가하고 평가합니다. 자료는 어렵 기 때문에 기대를 명확하게하려고 노력합니다.".
무료 슬롯가 학생들 앞에서 그녀의 상을 수상했을 때, 그녀가 언급 한 것 중 하나는 그녀가 항상 학생들이“무언가를 배우기를 바라며”“행복해질 것”을 바라고 있다는 것이 었습니다. 그녀는 나중에 학습을 즐겁고 가치가 있다는 생각과 학습을 연결하는 것이 중요하다고 생각했다..
“나는 항상 무언가를 배웠을 때 행복했고, 나와 함께 머물 렀으며, 궁극적으로 내가 필요할 때 언젠가 사용할 수있었습니다.”라고 그녀는 설명했습니다. “그래서 내가 그들이 그것에 대해 행복하기를 희망한다고 말했을 때, 소원은 장기적이었습니다. 나는 첫 번째 부분에만 도움을 줄 수 있습니다 (배우도록 도와주고 자료를 충분히 강화하면 두 번째 부분입니다..
“세 번째 부분은 미래에 필요한 것이 무엇인지 모르기 때문에 거의 통제력이 거의 없지만, 미래에 어느 시점에서 유용 할 수있는 물질과 기술을 가르치려고 노력합니다. 그 일이 일어나기 전까지는 학습 과정을 공정하고 정직하고 무료 슬롯과 함께하는 사람으로 만들려고 노력합니다.”.
그리고 무료 슬롯가 그녀의 코스 중 하나를 완료 한 후에 학생들이 그들과 함께 가지고 다니기를 희망하는 테이크 아웃이 있다면, 콘텐츠의 숙달을 통해 그들이 누구인지에 대한 자신감을 키울 수 있다는 생각입니다..
“무료 슬롯이 많은 것을 배운 것처럼 느끼고 그들이 배운 것에 가치가 있다고 느끼기를 원합니다.”라고 그녀는 말했습니다. “무료 슬롯이 문제를 보는 법을 배운 기술에 대한 자신감을 갖고 솔루션을 얻기 위해이 문제에 접근하는 방법을 알고 싶습니다..
“저는 첫 번째 테이크 아웃으로 성공할 것이라고 확신합니다. 두 번째는 아마도 무료 슬롯마다 다르지만 모두 그 방향으로 적어도 몇 단계를 취합니다.”.
