초등학교 사회 피망 슬롯 조교수 인 윌리엄 톨레도 (William Toledo)는 교사들과 제휴하여 여러 교실에서 가르치는 10 개 이상의 수업을 만들기 위해 새로운 시민 교과 과정을 만들어 앞으로 자신의 교과 과정을 만들기 위해 함께 일한 교사들에게 힘을 실어주었습니다. 톨레도의 연구 경험은 그의 저서-“논쟁적인 시대의 Civics Education : 교사와 협력하여 진실 이후 세계에서 지역별 교과 과정을 만들었습니다.”
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Toledo는 참가자 대신 파트너로서 연구에서 함께 일한 교사를 보는 것이 매우 중요하다고 말했다. 톨레도와 그가 사용한 교사들의 과정은 연구가 끝난 후 몇 년 동안 사용 된 유용한 교훈을 얻었습니다.
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많은 Washoe 카운티 교사들이 초등학교에서 역사 나 사회 연구를 가르치지 만, 미국 전역의 초등학교 프로그램이 문제가있는 사회 과정을 갖거나 단순히 주제를 전혀 가르치지 않는 것은 드문 일이 아닙니다.
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한편 톨레도와 교사들은 학생들이 개인적으로 이해하고 관련 될 수있는 자료를 사용하여 비판적 사고를 장려하도록 설계되었습니다. 예를 들어, 한 단위에서 학생들은 교사지도와 함께 공공의 이익을 돕는 프로젝트를 만들기 위해 협력 했으므로 학생들은 커뮤니티의 큰 지원을받은 버디 벤치의 아이디어를 생각해 냈습니다..
“우리가 지역적으로 구체적인 커리큘럼을 설계하지 않으면 실제로 학생들과 젊은이들에게 살아있는 경험과 관련이없는 문제, 이해하지 못하고 개념화 할 수없는 문제에 참여하도록 요구하고 있습니다. "그리고 가장 중요한 것은 연결할 수 없습니다."
톨레도의 작품이 학생들과 관련된 주제를 유지해야하더라도 주제 자체는 본질적으로 논란의 여지가 없었습니다. 때로는 토론 중에 학생들이 정치적 주제를 제기했지만, 단순히 단순히 문제를 연구하고 효과적으로 연구하는 방법에 대해 학생들을 피망 슬롯하는 데 중점을 두었습니다.
“우리는 고등학교 학생들이 여성의 선택권, 총기 규제 또는 기타 논란의 여지가있는 주제에 대해 논의 할 수 없으며, 처음에는이 $ 500의 보조금으로 놀이터를 개선하기 위해 어떻게 해야하는지 결정할 수 없다면 소규모의 비공식적 인 문제와 함께 젊은 학생들을 더 복잡한 문제로 참여시켜야합니다.
이 연구에 대한 톨레도의 우선 순위 중 하나는 교사들이 자신의 커리큘럼을 만들고 더 많은 자율성과 권위를 제공하는 것이 었습니다. 톨레도는 많은 교사 피망 슬롯 프로그램 이이 분야의 교사를 지원하는 것과 관련하여 더 나은 일을해야한다고 생각했다고 말했다..
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