학교 및 그 이후에 게이 크레이지 슬롯 지원

모든 사람이 자신이 누구인지 받아들이기를 원합니다. 불행히도, 우리는 다른 사람들보다 일부 정체성 그룹을 특권으로하는 사회에 살고 있습니다. 소수의 그룹에 대한 목표에 대한 관심을 제공하면 모든 학생들에게 안전하다고 느끼는 학교 안팎에서 지역 사회를 건설하는 데 도움이 될 수 있습니다. 충분한 관심을받지 못한 그룹 중 하나는 게이 크레이지 슬롯입니다.

게이 크레이지 슬롯들은 차별과 괴롭힘을 불균형 적으로 경험하는 것으로 나타났습니다. 이 게시물은 주로 K-12 설정에 중점을 두지 만 일부 경험도 대학과 관련이 있다고 가정하는 것이 합리적입니다. 교사, 부모, 동료, 지역 사회 구성원 및 기타 많은 사람들은 게이 크레이지 슬롯에게 긍정적이거나 부정적인 영향을 줄 수있는 핵심 선수입니다.

게이 크레이지 슬롯들, 특히 학교 나 사회와 같은 더 넓은 사람들이 이질적인 경향이있는 경향이 있습니다. 즉, 크레이지 슬롯들이 남성적이며 소녀들에게 끌린다는 추정으로 표시됩니다. 이는 게이 크레이지 슬롯의 자기 수용, 사회적 지위 및 안전감을 줄임으로써 피해를 입을 수 있으며, 이는 학문적 참여와 성과에 부정적인 영향을 미치고 자기 파괴적인 행동으로 이어질 수 있습니다. 일반적으로 크레이지 슬롯들은 좁은 고정 관념에 대한 준수 측면에서 소녀들보다 더 큰 정도의 "경찰"입니다. 수축 적 기대에 맞추려고 노력하는 것은 소진되고 산만 해집니다.

최근 연구에 따르면 게이 크레이지 슬롯 전체는 다른 정체성 그룹보다 학업 성취도와 교육 성취도가 높다는 것을 발견했습니다. 한 가지 추측은 남성 고정 관념에 대한 적합성이 부족하여 일부 게이 크레이지 슬롯들은 크레이지 슬롯과 남성이 학교를 거부해야한다는 개념을 더욱 저항 할 수 있다는 것입니다. 그렇지 않으면 크레이지 슬롯이 소녀보다 학교에서 더 낮은 학년을 벌고 대학 학위를 취득 할 가능성이 적다는 사실에 의해 입증됩니다..

일부 학업 과목의 환경은 다른 사람들보다 게이 크레이지 슬롯들에게 더 환영합니다. 예를 들어, 고등학생들은 STEM 내의 특정 분야가 다를 수 있지만 STEM (과학, 기술, 공학 및 수학) 분야보다 역사/사회학 및 영어/언어 예술은 더 환영받는 것으로 평가합니다. 대학 수준에서, 더 많은 여성과 생물학 및 식품 과학 및 영양과 같은 광범위한 정체성이있는 STEM 분야가 더지지적인 것으로 나타났습니다.

교차 성의 개념은 또한 게이 크레이지 슬롯의 광범위한 정체성 그룹 내에서 고려되어야합니다. 예를 들어, 인종은 어떻게 성욕과 교차합니까? 다시 말해, 백인 게이 크레이지 슬롯의 경험은 어떻게 흑인 게이 크레이지 슬롯의 경험과 비교할 수 있습니까? 사회 계급은 어떻게 성욕과 교차 할 수 있습니까? 종교적, 영적 신념?

우리는 학교 안팎의 게이 크레이지 슬롯을 지원하기 위해 학업, 가족, 사회 및 기타 지역 사회에서 일할 수 있습니다. 모든 그룹에 대한 지원은 다른 사람들이 주목받는 경향이 있으며 모든 사람이 안전하게 느끼고 포함시킵니다. 관련 개인 (예 : 입법자 및 교직원)이 사용할 수있는 지원 전략 중 하나는 모든 학생을 명시 적으로 보호하기 위해 설계된 법률 및 정책을 확립하고 시행하는 것입니다. 다른 하나는 인식과 지식을 구축하는 것입니다. 교직원에게 이것을 제공하는 것은 학교 교장에 대한 현직이지만, 부모, 종교 및 지역 사회 그룹 지도자 및 다른 사람들도 이것을 취할 수 있습니다.

포용 및 수용은 동성애자와 포괄적 인 언어에 대한 정보를 학교 커리큘럼과 학교 안팎에서 다양한 유형의 토론에 통합하고 의도적으로 청크레이지 슬롯을 환경에서 다양한 사람들에게 노출시킴으로써 더욱 신호를받을 수 있습니다. 이러한 노력이 보낸 메시지는 청크레이지 슬롯이 성인과 더 공개적으로 대화하도록 장려 할 수 있으며, 이는 잠재적 인 문제를 해결하기위한 중요한 출발점입니다. 마지막으로, 성별 및 성 동맹과 같은 지원 학교 및 지역 사회 그룹을 만드는 것은 젊은이들이 안전한 피난처를 찾는 데 중요한 자원이 될 수 있습니다.

모든 청크레이지 슬롯은 다양한 사회의 사회의 지원이 필요합니다. 이 게시물은 모든 사람을위한 더 많은 수용 세상을 만들려는 노력에 게이 크레이지 슬롯을 포함시키기위한 요청입니다.

저자 정보

Lynda Wiest, Ph.D. 리노 네바다 대크레이지 슬롯의 교육학과 교육부 및 의장입니다. 그녀는 1996 년 Indiana University Bloomington에서 박사 학위를 받았습니다. 그녀는 수학 교육, 교육 형평성 (특히 성별, 성, STEM과 관련하여) 및 교사 교육을 전문으로합니다..