언어 손실 및 활성화의 스냅 샷 : 크레이지 슬롯 및 스튜어트 인디언 스쿨의 Paiute 수업
International Mother Language Day는 왜 모국어가 생존 해야하는지 이해할 수있는 기회를 제공합니다
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커뮤니티가 이러한 놀라운 트렌드에 대응하기 시작한 한 가지 방법은 교육을 통해 언어를 홍보하는 것입니다. 지역 원주민 공동체는 꽤 오랫동안 언어로 수업을 제공 해 왔으며, 현재 네바다 크레이지 슬롯 (University of Nevada), 리노 (Reno)는 또한 크리스티나 토마스 (부족 커뮤니티 회원 및 현재 대학 졸업생) (Jenanne Fergons)가 주도한 노력 인 Northern Paiute 언어로 수업을 제공함으로써 그러한 노력에 기여하고 있다는 사실을보고하게되어 기쁩니다 (Anthropology의 교직원), Me (Anthropology)
University Paiute 수업은 Pyramid Lake Paiute Tribe의 존경 받고 유명한 스토리 텔러이자 교사 인 Ralph Burns가 가르치고 있습니다. 언어, 문화 및 토지 사이의 중요한 연결을 인식하는 철학을 유지하면서, 수업의 학생들 (학부, 크레이지 슬롯원생, 동문 및 교수진 및 지역 원주민 공동체의 구성원)은 언어의 어휘와 문법뿐만 아니라 언어가 전통적인 문화, 지식 및 삶의 방식을 반영하는 방법을 배웁니다.
부족 공동체와 크레이지 슬롯에서 제공되는 언어 수업과 같은 노력은 교육이 위협받는 언어의 위치를 강화 해야하는 힘을 보여줍니다. 그러나 교육은 또한 그러한 언어를 심각하게 무너 뜨릴 수있는 힘이 있다는 점에 주목하는 것이 중요합니다.
1800 년대 후반부터 정부는 아메리카 원주민을위한 기숙 크레이지 슬롯를 설립하기 시작했습니다. 첫 번째 크레이지 슬롯는 1879 년 펜실베이니아 주 칼라일에 문을 열었던 칼라일 인디언 산업 크레이지 슬롯였습니다. 설립자의 말에 따르면, 크레이지 슬롯의 목표는 원주민 아이를 데려 가서“인도를 죽이고 남자를 구하는 것이 었습니다.
이 모델에 이어 우리 지역에 설립 된 기숙 크레이지 슬롯는 1890 년 Carson City의 남동쪽에 문을 연 Stewart Indian School이었습니다. 크레이지 슬롯의 주요 목표는 우리 지역의 부족 (Northern Paiute, Washoe 및 Western Shoshone 부족)의 어린이 였지만 크레이지 슬롯는 결국 다양한 다른 부족 공동체의 학생들도 포함하도록 확장되었습니다.
이러한 기숙 크레이지 슬롯와 아메리카 원주민 문화를 제거하기위한 기숙사 및 기타 문화적, 정치적, 경제적 노력의 결과로, 우리는 아메리카 원주민 언어의 수의 수가 급격히 감소했습니다. 오늘날 집에서 문화 유산 언어를 배울 기회가있는 원주민 어린이는 거의 없습니다.
우리는 수많은 방식으로 언어 멸종 위기의 추세를 뒤집는 데 도움을 줄 수 있습니다. 아메리카 원주민 언어의 스피커 수를 줄이는 기숙 크레이지 슬롯의 효과는 언어 지식과 사용을 형성하는 데 교육의 힘을 말합니다.
Ignacio Montoya는 영어 부서의 조교수입니다. 그는 뉴욕시 크레이지 슬롯 대학원 센터에서 언어학 박사 학위를 받았습니다.
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2. 미친, 마리안.북미 원주민 크레이지 슬롯. 케임브리지 크레이지 슬롯 출판부
3. 프랫, 리차드 헨리자선 단체 및 교정의 19 번째 연례 회의 공식 보고서 (1892), 46–59. Richard H. Pratt에서 재 인쇄,“백인과 인디언을 섞는 장점”아메리칸 인디언 미국화 :“인도의 친구들”1880–1900, 260–271. 하버드 크레이지 슬롯 출판부.
4. Adams, David Wallace. 1995.멸종을위한 교육 : 아메리칸 인디언과 기숙 크레이지 슬롯 경험, 1875-1926. 캔자스 크레이지 슬롯 언론.
